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热点聚焦
基于库伯学习圈理论的地理实践力培养研究——以高一地理“喀斯特地貌”为例郭锦萱;赵翠薇;1-4
ARCS动机模型视阈下的小学语文口语交际教学探析叶志燕;5-8
德育建设
基于深度学习的思想政治课教学策略李海蓉;9-12
“双减”背景下道德与法治有效作业的设计策略探析王要范;13-16
高中政治课强化理想信念教育的路径探析张洪玉;袁学哲;17-20
区域文化资源融入小学道德与法治教学策略探究——以漳州地区为例王秀桃;21-23
阅读写作
提高农村初中生英语整本书阅读策略——以上外社“黑布林”英语阅读“Little Women”为例沈丽莉;24-27
激励教育在初中语文写作教学中的运用研究高涤;28-31
“三味”进阶，层次教学——小学古诗文教学策略研究王足琴;32-34
健康教育
高中体育研学旅行优势、困境及发展路径郑冠镔;35-38
学科育人指向下初中生物健康教育实践活动探微于新斌;江巧明;39-42
艺术教育
STEAM教育理念在我国《义务教育美术课程标准》与小学美术教科书中融合吕莉桦;43-46
初中课外音乐活动重要性及实践性探究王鑫平;47-50
信息技术
基于计算思维三维框架的Scratch课堂教学探索与实践——以苏教版小学五年级信息技术《赛车游戏》为例朱蒙蒙;51-54
STEAM理念在信息技术教学中的应用研究张艳;55-57
教学案例
基于新课标背景下探寻小学数学多样化的解题策略——以人教版为例韦俊麒;58-61
初中物理教学中学生科学思维的培养——以“牛顿第一定律”为例肖继华;62-65
基于学用一体的小学英语项目式学习——以译林版六年级上册Unit 4 Chinese New Year为例陆燕;66-68
问题导学法在初中生物教学中的应用原则及方法——以“人体内物质的运输”为例李耀升;69-72
创设“认知冲突”转化科学概念——以“反冲力”概念建构为例陈开华;73-76
主题意义引领下的小学英语单元复习课教学——以译林版四年级下册Unit 5 Seasons为例尹重攀;77-79
教育研究
小学科学作业设计中价值观引领的情景创设初探薛延燕;80-83
高中地理课堂中学生学习能力的有效培养袁传海;84-86
从教到学，在高中英语课堂上落实核心素养张蕴;87-89
核心问题引领下学生探究性学习方式的实践与思考魏燕华;魏燕惠;90-92
话语分析：解读小学英语单元复习课的优质特征谢逸羚;93-95
思维可视化策略在初中数学解题教学中的运用熊卓亚;96-98