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热点聚焦
聚焦新高考，瞄准地理课堂“新教法”姚海霞;1-3
构建语文要素促进学生深度学习指标体系的探索舒远胜;4-7
聚焦“双减”政策 优化小学数学作业设计李隆;8-10
德育建设
核心素养视域下提升政治认同的教学实践与探索唐亚楠;11-13
发掘红色文化资源，提升立德树人效果汪淑敏;14-16
阅读写作
激发兴趣，创设平台，点亮精彩阅读课堂——浅谈小学生课外阅读的问题与指导策略郑雪琴;17-19
高中古诗文教学提升学生写作能力的案例毛培福;20-22
群文阅读的教学策略代虹;23-25+54
语用学视野下中学生语文阅读能力提升策略探究章恬;26-28
健康教育
新课程背景下初中体育短跑教学与训练分析王敏;29-31
新时代中小学劳动教育课程体系构建探索王玉梅;32-34
艺术教育
小学“音乐创编”设计的优化方略王培清;35-37
课程综合视域下小学音乐与语文教学的整合探究陈丽芳;38-40
探索丰富小学生情感体验的教学策略——以管弦乐《小河淌水》为例丛小丹;41-43
信息技术
基于班班通环境下的小学数学“四段式”信息化教学模式构建与实践胡波;44-47
例谈建构信息技术智慧课堂的实践与探索仇惠炜;48-50
教学案例
践行自主探究，助力数学概念“落地生根”——以“认识射线、直线和角”一课为例陈雨;51-54
落实“双减”政策，提升小学数学作业质量——以北师大版小学数学四年级下册第一单元为例王小丽;55-57
单元整体教学视域下的童话教学实践研究——以《那一定会很好》为例孙洁;58-60
走进绘本 亲子共读——亲情类绘本与“和大人一起读”有机结合教学案例李欣;61-63
多元体验 培养量感——以“厘米的认识”为例黄晓卿;64-66
《纸船和风筝》（第一课时）教学设计堵守艳;67-69
教育研究
浅谈新课程背景下的小学数学解题技巧刘刚;70-73
核心素养下小学语文深度学习的教学实践探索林叶;74-76
慢动作拍摄增效课堂——放慢动作，看清过程，理解本质尹丹迪;77-79
小学语文联想式识字教学中思维导图的应用探究詹晓;80-82
统编版小学语文六年级单元整体教学策略析谈赵玲;83-85
小学语文智慧课堂的建构策略浅探韩湖;86-88
甘肃省定西市东方红中学高中生人格特质调查研究卢晓丽;89-92
小学低年级语文课程表现性评价探索韦艳;93-95
基于高中历史新课程标准的问题教学模式探究谢国亮;96-98