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热点聚焦
新高考物理试题对高中物理教学的导向作用——以广东省2021年高考物理试题为例姚海军;1-3+16
基于“新中考”背景下的物理备考策略分析司秉章;4-6
基于区域认知视角探究地名在地理教学中的应用王成;吴立;刘红叶;7-9
德育建设
多元体验，让法治意识根植于学生心中——以六年级上册《感受生活中的法律》为例喻燕;10-12
为复习课“建模” 提高复习效率——以《走近法治天地》复习课为例钱丽敏;13-16
管育并重教学模式在初中班主任德育工作中的运用徐迎春;17-19
以“新”育“德”——人教版小学数学课堂中的德育渗透刘婵娟;20-22
阅读写作
让作文课“接童气”李新;23-25
基于“读思达”理念研讨数学核心素养的培养顾玮楠;26-28
漫谈语境学视阈下低年级随文识字教学钱泳琦;29-31
健康教育
立足数学学科，渗透劳动教育施向辉;32-34
开展生命教育，享受生命精彩——初中心理健康教育中生命教育的开展魏仪;徐金红;35-37
艺术教育
演唱民歌，传承民族传统文化廖添珮;38-40
苏少版新教材中小学音乐唱游教学的策略研讨刘玲君;41-43
蜡染与版画溯源研究对中小学美术教育的启发潘国江;陈佳佳;张莹;刘贤高;黄颖;44-46
成长型思维模式在小学中低学年段音乐欣赏表演课中的运用胡静雯;47-49
以苏少版（简谱）新教材为例浅谈初中音乐教学中本土化民族音乐的传承华勤;50-52
信息技术
以人教版教材为例探讨基于STEM与新课标理念下的信息技术教学实践邢瑞彬;53-55
高阶思维在初中信息技术课堂上的生长路径陈登乐;56-58
以《数据与计算》为例谈“主题式”与计算思维的碰撞和融合廖建霞;59-61
教学案例
在观察中感知数学概念，在操作中体验数学意义——以“认识周长”为例张冬梅;62-64
以北师大版新教材为例探寻“双减”背景下的高中英语作业设计新思路许小舟;65-67
借助板块教学 探究主题意义——由一次磨课引发的思考顾忆恩;68-70+92
教育研究
基于语文学科渗透传统文化的学科融合教学实践温晓洁;71-73
“双减”背景下初中英语单元整体性课时作业内容设计策略陈诗隽;74-76
基于“双减”背景下的小学英语教学有效策略研究谈鹏儒;77-79
关注算理让数学计算走向深度教学戴金艺;80-82
奏响“四部曲” 打造语文高效课堂马丽娟;83-85
基于核心素养下元素化合物的教法与学法探究郑腾飞;86-88
巧用学生错误 打造生动课堂黄文苓;89-92
“教是为了不教”理念下的小学数学课堂教学解玲兰;郭峰;93-95
课堂生活味的凸显——统编教材小学语文生活课堂构建黄婷婷;96-98