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前沿
乡愁贵州景区与普瑞未来教育签约打造研学旅行及劳动教育项目邓小青;1
基地
东方圣山·户外天堂——四姑娘山景区邓小青;2-11
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饱览自然风物，沉醉人文诗情——四姑娘山景区研学旅行概况邓小青;12-16
教育论文
“数学规定”的诞生：问题驱动下的主动探索——“用数对确定位置”教学实践与思考徐玉平;17-18
英语学习活动观视阈下的小学英语语法教学饶书萍;19-20+23
《荷叶圆圆》第一课时教学设计沈琴;21-23
以《渔家傲·秋思》为例，评析古诗词新教学朱琳;24-25
灵动导入,让民主之风吹活初中英语课堂教学——基于陶行知“民主教育”思想的启示张丽梅;26-27
彰显学生自主，放飞小学综合实践冯建;28-29
谈信息化与小学数学课堂教学的有效结合策略熊娇霞;30-31
科学教育融入HPS，培养学生批判性思维王豆豆;32-33
动手操作，让学生体验数学味邵何霞;34-35
融地方文化资源于小学道德与法治教学中的策略分析陈卓琳;36-37
“趣”教活学，“理”探日月吴锡娇;38-39
浅析全时空视域下培养小学生英语核心素养策略莫淑云;40-41
立足教研，激发群体智慧共成长周红丽;42-43
紧扣单元要素 落实习作实践——以统编版六年级上册习作单元《盼》一课教学为例陈筝;44-45
从学生需求入手初探激发低年级学生数学学习兴趣的策略张燕;46-47+50
论议题式教学在高中思想政治课中运用的必要性黄忻;48-50
搭建“支架”，为学生数学认知铺设“小阶梯”孙俊;51-52
“逆向设计”引领下语文的课程评价楼静;53-54
低年级“读写困难生”识字教学策略的个案研究杨淑燕;55-56
人教版高中物理教材研讨及教学策略分析——以人教版必修一为例包赛华;57-58
借助希沃白板授课系统，让教学如沐春风张晓玲;59-60
综合实践活动课程说课的“ABC”法则——以“定制我的卡路里”为例徐雅;61-62
“三足”鼎立，追求有效课堂姚凌;63-64
如何在城乡接合部小学语文教学设计中有效贯彻情感教育郝沛琪;65-66
探析初中英语教学中微课资源的运用冯建凯;67-68
部编版初中历史教学中家国情怀核心素养的培养策略谢碧琼;69-70
小学数学课堂教师评价语言有效性的实践与思考吴蓉烨;71-72
巧用对话，让数学课堂充盈张力朱艳春;73-74
小学生“孝礼教育”的实践与研究陈学伟;75-76
以读促思 厚植爱党爱国情怀——以《桥》为例探讨德育在语文教学中的渗透郭婷;77-78
群文阅读教学的思维策略高淑影;79-80
以赛促研，以研导学——初中“反比例函数的应用”微课程设计研究闻佳慧;81-82
初中英语语法中“一分为二”的现象探析林永煌;83-84
构建联动动态课堂 呈现精彩数学教学万晓娟;85-86
初中物理解题技巧研究陈丽萍;87-88
高中语文新材料作文审题立意教学策略简报;89-90
研学旅行与小学语文课堂教学的有效融合分析林慧娟;91-92
分析中生智，质疑中发现，创造中解疑——论小学数学深度思维培养的三个步骤徐亚梅;93-94
例谈整合型小学英语单元复习课沙伟;95-96
基于核心素养的初中经典名著高效阅读教学策略王素霞;97-98