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热点聚焦
特点类历史材料题及其解题思维探析——以近五年全国卷为例赵贤凯;1-3
基于案例探究双师课堂在小学数学教学中的应用韩舒阳;4-5
概述翰林小学以家校社资源为依托丰盈儿童成长履历的实践思路陈婕;6-7+12
关于历史教材七年级下册第七课新增内容“王安石变法”的文献研究王威;8-9
浅析班主任管理践行途径王桂花;10-12
小学班主任班级良性建设管理中的有效沟通方法研究王慧;13-14
例谈高中数学题隐含条件的合理挖掘池燕;冯长焕;15-16
德育建设
我国初高中人教版德育教材内容的衔接性研究宋晗睿;17-18
浅谈如何在德育中优化留守儿童的反哺王红云;19-20
面向德育培养的小学道德与法治课程教学研究赖宣荣;21-22
以童为本，打造有“热”度的道德与法治课堂徐建云;23-24
价值观多元化对小学思想政治教育的影响与建议郭美琴;25-26
阅读写作
“正负”转换：迁移在阅读教学中的适切指向毛惠娟;27-28
小学高段英语阅读教学策略浅析胡海霞;29-30
整本书阅读，“悦”读越美林美菊;31-32
对“症”下“药”教朗读——一年级朗读教学初探谢冉冉;33-34
例谈小学高年级阅读教学马燕飞;35-36
思维导图在小学语文群文阅读教学中的运用研讨陈晓雪;徐静;37-38
基于“品读”的阅读教学让学习真发生胡文君;39-40
健康教育
初中体育篮球教学策略初探陈祥;41-42
谈高中生心理疾病及教育对策林丽钦;43-44
初中体育与德育结合问题思考崔婉君;45-46
如何看待杜甫诗歌教学中的生命教育陈慧;47-48
艺术教育
多维体验激活小学音乐歌唱课堂白倩茹;49-50
巧用体验式教学,助力小学音乐教育许小龙;51-52
信息技术
巧用教学智慧助力小学信息技术课堂陈斯勉;53-54
教智融合新模式下小学科学课堂与信息技术的有效融合——以《用显微镜观察身边的生命世界》为例谈“易加学院”的使用孙月;55-56
云教学下新型地理教学课堂的探索胡因桐;57-58
智慧导学让信息技术教学趣味无穷周晓维;59-60
教学案例
一位“觉醒者”的终极忏悔——《最后一课》中韩麦尔先生心理历程初探郭洪郡;61-62
构建核心素养下学生为本的历史课堂——以《从九一八事变到西安事变》磨课为例曹新丹;63-64
基于深度学习的小学数学单元作业设计研究——以三年级下册第五单元《面积》为例宋慧晶;65-66
“双减”政策下小学数学教学评一致性策略研究——以北师大版二年级下册《数学好玩》为例陈秀华;67-68
聚焦文本深度解读，促进学生深度学习——以《智取生辰纲》教学为例郑小瑜;69-70
课程整合实操中的实践与思考——以解析“脊椎动物”结构完善课为例林文杰;71-72
高中生物学实验情境创设的有效性研讨——以人教版《必修1·分子与细胞》为例周珍兴;73-74
基于学生英语学科核心素养发展的单元复习教学实践研究——以译林版英语三年级下册U4 Where's the bird?为例居婷婷;75-76
浅谈如何在小学语文教学中体现语文新课标的课程基本理念——以《祖父的园子》为例肖建波;77-78
教育研究
刍议小学数学中“量感”的培养策略陈晓岚;79-80
浅谈高中生物习题教学中学生科学思维培养策略秦文;81-82
践行核心素养，让英语课堂更“接地气”丁绪春;83-84
关于新课改下初中地理参与式课堂的教学分析张敏;85-86
核心素养视域下小学综合实践问题的开放性设计研究陈伟;87-88
巧用多元策略，让学生享受对话精彩胡薇薇;89-90
高中物理演示实验与探究实验的教学之道潘如卉;91-92
从培养思维能力角度谈小学数学教学季小红;93-94
让学习可视，可见，可理解——可视化学习下的英语教学研究帅雅静;95-96
部编版初中历史教学中的核心素养渗透分析骆丽虹;97-98