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热点聚焦
青少年使命感教育的活动化探索——融使命感培育于德育活动中的实践殷秀芳;1-2
充分发挥家长资源作用 切实促进学生科学素养发展陈婕;3-4
减负增效让小学数学课堂“接地气”李安梅;5-6
小学革命传统教育类课文的教学策略张小凤;7-8
小学数学教学缺失“数学化”的成因分析罗青青;9-10
大概念视角下高中古诗词教学探微陈美菱;王超;张梦花;11-13
教学管理
构建学生二三级管理的德育教育模式何涛;14-15
让爱不再孤单,让“家”更加温暖——李港小学“关爱留守儿童”行动报告赵云;16-17
结合班级事务,培养积极健康价值观朱一紫;18-19
德育建设
宪法启蒙:从小学生开始黄桂娟;钟艳;20-21
议题视域下初中道德与法治课教学探析陈彩萍;22-23
道德与法治深度教学模式思考宋雅华;24-25
立德树人,在政治教学中培育理性精神黄碧凤;26-27
深入开展研学旅行,助推道德与法治综合实践育人林敏;28-29
初中地理教学中课程思政实践与反思刘永强;30-31
教育研究
小学数学教学生活化误区及对策田春男;郭金林;32-33
注重教学资源开发 提升数学教学质量俞谦;34-35
培养初中生数学问题意识的课堂教学策略宋平;36-37
小学数学课堂发展学生多维对话能力的策略探析唐为年;38-39
语文要素明确要义 深度学习贯穿过程——小学语文深度学习中的语文要素落实策略林素娟;40-41
“要素活动式”教学促进学生深度学习的研究舒远胜;42-43
小学五年级数学列方程解应用题教学对策研究徐欢;44-45
简笔画在低年级数学课堂运用实践陶洁;46-47
小学生数学空间想象能力的培养路径施剑;48-49
以生为本探究初中数学教学创新模式——以人教版初中数学教学为例赖太寿;50-51
将“对话式教学”融入小学数学生态课堂的实践研究曹佳丽;52-53
阅读写作
基于语篇阅读教学探讨以读促写的策略李秋菊;54-55
小学语文阅读教学中的提问策略周云;56-57
基于小学生创新精神培养视野下英语绘本阅读教学实践张平;58-59
提高小学生的语文阅读能力新探张巧月;60-61
在例子中品鉴,在品鉴中生成——小学主题作文教学的策略研究曹月;62-63
巧用语篇内容,培养问题意识沈晓南;64-65
小学英语阅读教学中培养学生思维品质的策略浅探黄晓红;66-67
小学英语写作生活化的教学策略探究杨琳;68-69
合纵连横——编织习作教学有效网——以六年级新教材为例商莺;70-71
教学案例
“四步法”提高小学语文课堂教学效率——以小学语文部编版四年级上册的《观潮》为例赖锦文;72-73
顺学而教,让“规律探索”水到渠成——以“商不变规律”一课教学为例李超;74-75
比较教学法在议题式教学中的运用——以“党的领导与党的执政”为例张越;苟强;76-77
聚焦核心问题 推进深度阅读——以五年级上册《白鹭》教学为例沈梦兰;78-79
基于高中数学核心素养的建模活动设计——测量学校内外建筑物的高度项目的教学评价设计陈刚;80-81
思维导图在高中物理教学中的应用——以动量定理为例王永胜;82-83
利用生活化情境带领学生由生活走向地理知识——“水循环”地理生活化情境教学的课堂实施应用及其反思柯健;84-85
微课与小学阅读导读的设计——以《小王子》为例姚雨璇;86-87
例谈如何用一道题引导学生深度思考
王转;88-89
“质疑”催生精彩数学课堂——以苏教版二年上册“简单的加减法实际问题”为例朱丽莉;90-91
谈初中英语教学方案的设计思路——以八年级上册Unit 6教学设计为例秦呈莹;92-93
“爱心的传递者”教学设计凌珑;94-95
例谈以科学思维培养为导向的高中生物学教学——以染色体变异教学为例翟德栓;96-97
STEM理念在初中化学教学中的教学设计徐燕;98-99
健康教育
指向学生生命舒展的“快乐体育”教学李少娟;100-101
高中体育教学中学生良好行为习惯的养成策略段小年;102-103
劳动与技术课教学中学生创意思维的培养路径刘琪;104-105
立足语文学科 融合劳动教育叶小青;106-107
实验教学
小学科学课堂实验表现性评价与应用俞周健;108-109
小学数学实验的内容选择及优化策略倪静;110-111
小学科学实验教学存在的问题及解决途径何军华;112-113
高中生物实验教学中学生生物核心素养的培育途径冯虎;114-115
艺术教育
小学音乐基础知识教育中存在的问题及其策略研究陈太香;116-117
在“具身认知”中优化学生的音乐学习曾晶晶;118-119
小学美术教学中废旧材料再利用的策略探究杨飞飞;120-121
问题链驱动海门山歌创编教学实践研究叶松;122-123
音乐课堂教学的“中心位”角色——微探小学音乐课堂中的“节奏教学”姜奕;124-125
浅析湘教版初中地理的美育渗透——以“雪域高原”西藏自治区为例王秀芳;126-127
信息技术
二次开发,让信息技术课堂更生动白向阳;128-129
小学信息技术编程教学中计算思维培养“五部曲”史丰华;130-131
教育叙事
浅议小学数学总复习的有效性骆丹;132-133
从依样葫芦到别具一格——教学设计从“模仿”到融会贯通许姣姣;134-135
动手操作,让数学学习更轻松方晶晶;136-137
在初中历史教学中培养学生的时空思维罗平;138-139
例谈中低年级小学生猜想和假设能力的培养林如琰;140-141
智德融合——基于微主题的初中历史教学新样态朱微微;142-143
以问题为主线,驱动学生深度学习高凤丹;144-145
小学数学情境教学问题刍议与修正对策王琳;146-147
运用线索教学法,培养学生历史思维能力张晨;148-149
问题导学模式在初中数学教学中的实践应用李国钦;150-151
浅谈学生数据分析能力的培养策略杨坚;152-153
浅谈如何在小学数学教学中培养学生的核心素养王同华;154-155
巧用数学题 发展学生高阶思维钱周锋;156-157
例析用算术法解工程问题的策略魏维忠;158-159
浅谈思维导图在初中英语作业布置中的运用吕晶晶;160-161
基于学生学科能力发展的思维导图引入——以初中物理教学为例朱克星;162-163
四轮驱动,高效教学——探秘小学科学课堂教学质效的影响要素傅巍巍;164-166
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