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热点聚焦
立足核心素养 发挥引导作用——小学数学试卷命题思考与实践陈瑜华;1-2
高考复习中语言文字运用题的应考策略赵荣;3-4
赓续红色血脉 培育时代新人丘银生;5-6
利用身边的文化遗产，提升学生文化自信陈燕;7-8+13
教学管理
巧用教育惩戒让班主任工作锦上添花陈晓霞;9-10
新时代班主任应该具备的基本素质李朝辉;11-13
浅谈教育惩戒与体罚混淆的原因及对策——以中小学教育为例李玥盈;罗爽妍;14-15
静悄悄地生发爱的种子——班主任工作中爱的教育黄洁莉;16-17
德育建设
关注细节,创新发展——新时期中小学德育工作的突破口刘丽芳;范兴;18-19
新高考背景下高中政治教学设计的思路、思维和思想——以一节高三二轮微专题复习课为例丁秀美;刘明虎;20-21+54
变“培”为“陪”：学会“留白”的道德与法治教育观刘冰;22-23
高中政治教学渗透立德树人理念的实践措施探究林新华;24-25
教育研究
问题导学教学模式在促进高中生物学深度学习中的应用王乐燕;26-27
“数形结合”思想在小学数学教学的应用研究陈爱珍;28-29
提升高中学生地理综合题的策略研究何建伟;30-31
小学科学自主探究校本课程实践研究张戈;32-33
初中化学图像类习题的破解思路探究贾广帅;34-35
信息化时代初中语文名著阅读教学策略探究毛娟;36-37
红色教育实施路径的策略研究秦海霞;38-39
阅读写作
新媒体视阈下网络互动微作文教学探究——以统编版九年级上册第六单元为例徐丽莉;40-41
指向深度学习的小学语文比较阅读教学应对吴月容;42-43
依托文中经典人物，助航古典名著阅读——以五年级下册《景阳冈》教学为例曹志科;44-45
优化单元阅读作业设计，有效提升学生阅读素养——以统编版教材中年级语文教学为例高少文;46-47
写作固要增靓色 画龙还须点睛笔——例说考场议论文写作点睛四法温茶玉;48-49
巧用信息技术，助力山区初中语文作文教学——以《学习描写景物》为例甘志强;50-51
促进学生思维品质发展的英文小说阅读策略——以小说Jane Eyre教学为例吕琼华;52-54
教学案例
优化言语实践 提升语文素养——以“词句段运用”教学为例蔡楠楠;55-56
聚焦知识点 统整学科教学——以融合课《种子的旅行》为例伍雪婷;57-58
成长型思维学习挑战单的设计与思考——以统编版语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》一课为例晋萍;59-60
浅谈小学低年级学生数学思维能力的培养——以“找规律”教学为例董琪;61-62
素养视角下PBL应用于化学教学的实践与反思——以“合成氨工艺条件的优化”为例陈艳;63-64
《孙权劝学》文言词语解释教学案例唐玲;65-66
“生态系统的能量流动”一轮复习丁灵丽;67-68
例谈初中数学试卷讲评课有效性策略——以苏科版八年级上册期中考试试卷讲评课为例郭少敏;王平心;69-70
健康教育
巧妙沟通，防患未然——有效预防高中生的心理疾病许建;71-72
体育实践课教案易见的典型误区及其改进方法杨长久;73-74
小学篮球运球教学的优化策略梁雪;75-76
实验教学
趣味实验在初高中生物教学衔接中的实践策略曾晓清;77-78
浅谈如何以家庭科学实验促进劳动养成教育的实施策略陈婕;79-80
艺术教育
小学阶段音乐课程教学案例探讨蔡琼;81-82
分——问——练，实现高效美术课堂——以《青花盘》一课为例殷文娟;83-84
信息技术
小学信息技术课堂教学“引擎”拆解——以Scratch编程教学为例刘凯晨;85-86
小学信息技术教材处理策略探究——以广州市小学信息技术教材为例钟智强;87-88
通用技术课程中表现性评价的实施——以“我在淘宝商城”为例张文文;89-90
教育叙事
父性教育提升学生良好品格的探索与实践丁军梅;91-92
翻转课堂在初中语文教学中的有效应用袁健;93-94
统编教科书低年级课后习题教学使用策略的建议吕婷瑜;95-96
逻辑推理：让小学数学思维之树根深叶茂缪玲丽;97-98