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热点聚焦
借力集团优质资源 打造“四有”教师团队——集团化背景下教师专业发展的思考与实践陶雯;1-2
新高考选考模式下历史类选考生物科学生的作业设置研究徐穗茸;3-4
刍议“惩戒教育”与“劳动教育”的融合实施刘慧铭;5-6
新时代教育背景下体育教师“师徒结对”再出发张青;7-8
选课走班制下普通高中分层教学的策略研究张海英;9-10
家文化助推学校发展的实践与探索袁卓;11-12
教学管理
正面管教提升小学生自我价值感宋芸;13-14
尊重理解：开启心与心的交流刘凯国;15-16
“望闻问切”培养小学生规则意识吴杨妮;17-18
德育建设
初中道德与法治教学培养学生核心素养下的实践杨启彦;19-20
论高中政治时政热点教学中问题情境的有效创设徐同耀;21-22
开放的课堂，促进道德思维的生长朱慧;23-24
中小学德育与社会有效衔接校本课程研究初探罗桂兰;25-26
教育研究
高中数学立体几何解题技巧初探庞静;27-28
结合具体范例探究小学综合实践课程选题多元化渠道杜莹莹;29-30
小学数学教学中提升学生思维深刻性品质初探张苏良;31-32+62
细节、设问与体悟——高中历史教学中核心素养培育策略刍议何军国;33-34
阅读写作
以读悟写下初中语文阅读与写作的有机结合教学探究张春华;35-36
低段写话指导教学要突显“互动性”——以《我喜欢养的小动物》写话指导课教学为例谢跃春;37-38
教学案例
一道动态电路电学计算题的多种解法杨政萍;39-40
利用图形变式构建几何图形结构网顾婉楠;41-42
3D Map Generator在地表形态教学中的应用——以人教版“河流地貌的发育”为例黄新琦;43-45
基于问题引领的“百分数的意义”的教学实践裘东明;46-47
问题驱动下的概念教学——以“函数的奇偶性”为例王桂芳;48-49
经历抽象建模过程，落实数学核心素养——“用含有字母的式子表示稍复杂数量关系”教学实践与反思刘晓君;50-51
支架设计，为学习“助跑”——以《解决问题的策略——列举》例1教学为例田丰;52-53
情理交融 水到渠成——基于《一元一次方程》教学公开课的教学设计评析董雯;54-55
基于“任务驱动法”的教学研究——《数据的可视化表达》教学设计丁宣元;56-57
健康教育
小学劳动教育的现状分析及解决对策陆凤琴;58-59
小学生体育素养测评指标体系构建研究于靓;60-62
新课改下小学体育教学中学生核心素养的培养王友臣;刘艳;63-64
实验教学
比较不同木材抗弯强度的试验王钰;65-66
基于学科核心素养的中学化学实验教学方法探讨万朝波;67-68
艺术教育
核心素养下小学美术课堂实践研究柯涵骞;69-70
小学音乐教学中有效互动的内涵与方法黄蓓蓓;71-72
利用小组合作，构建高效小学美术课堂的有效性分析陈维东;73-74
信息技术
关注高阶思维的高中信息技术学习活动设计与研究——以《枚举算法》教学为例孙轩展;75-76
数字平台,“微”我直言季华;77-78
利用信息技术促进数学史渗透的探索夏侯玉莹;79-80
深度融合：高中信息技术学科教学探析李海磊;81-82
教育叙事
追寻流淌着奶与蜜的语文课堂陈蕾;83-84
说出数学本质 理出数学世界叶冬梅;85-86
指向学生核心素养发展的“问学”策略陆灵洁;87-88
“草图”分析是规律探索的直观路径张友峰;89-90
挑战性任务，让数学学习更深度傅海明;91-92
基于统编版教材创造性复述能力培养的思考韩惠;93-94
引入“微学习”，打造高效语文课堂王小丽;95-96
初中物理教学中培养学生的自主学习能力蔡永新;97-98
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