目录
热点聚焦
数学课堂教学中渗透数学文化的必要性
哈提曼·阿吾力;周菊玲;艾日肯·巴吾东;1-4+9
优化备考，强化必备知识和关键能力——高三生物学二轮复习策略辛小兵;5-6
优秀传统文化与青少年犯罪预防析谈杨澜;7-9
基于课程建设的教师专业发展探索与实践——以四川天府新区为例刘兵;龙娟;10-11
教学管理
虹晖小学“七彩教师”评价体系的建立李亚男;12-13
“小刺猬”蜕变记武金凤;14-15
小学班级群沟通管理策略陈小凡;16-17
德育建设
新时代爱国主义教育融入高中思想政治课教学的四维路径许会敏;18-19+72
高中思想政治课堂教学中公共参与素养的有效落实分析闫晓;20-21
浅谈怀化本土红色文化资源在小学思政教育中的应用李嘉征;22-23
教育研究
基于康巴藏区高中生地理野外实践能力培养的探索——以雅加埂红石滩的野外实践活动设计为例伍英;24-25
解析法在中考几何压轴题中的应用探究
林美莹;26-27
小学语文古诗教学策略初探赖桂贤;28-29
语文教学中渗透激励性评价的探索与实践陈漳英;30-31
影响平行板电容器决定因素的理论分析
周备;32-33
阅读写作
“科学性”与“艺术性”共长的阅读教学探微——以《雾在哪里》为例浅谈低年级童话故事教学的策略张艳君;34-35
体验英语翻转课堂 提升读后续写能力陈晶晶;36-37
核心素养下关于小学高段的文学名著与文化经典阅读教学的探究——以统编教科书推荐的名著与经典导读为例高海烨;38-39
小古文阅读教学策略探究许百惠;40-41
浅析古诗阅读教学中的多元表达——以《雨过山村》教学为例李银超;42-43
阅读能力层级导向下的小学文言文教学探微柯金黎;44-45
教学案例
从拼图到因式分解——一堂实验课的设计与思考徐建英;46-47
“一题式”教学在平面向量复习中的尝试
邢军晓;48-49
以思想引领课堂 推进深度学习——以《圆的周长》教学为例吴荣安;50-51
关注历史学科核心素养的课堂教学设计——以《元朝的统治》一课为例方芳;52-53
基于高中历史学科唯物史观下的大单元教学应用与策略——以《中外历史纲要（下）》第五、六单元为例赵启佳;54-55
《好的故事》教学设计徐周栋;56-57
小变动，大精彩——“一一列举的策略”教学实践及反思陶红梅;58-59
健康教育
“4×4”足球比赛在体育教学训练中的运用丁佐飞;60-61
在劳动与技术教学中培育学生综合素养戴海美;62-63
语文教学场域中的劳动品质培育策略刘姝;64-65
实验教学
指向核心素养理论，探析生物实验教学的重要性郑小萍;66-67
优化初中电学实验 落实学科核心素养陈丹敏;68-69
艺术教育
高中音乐鉴赏课中的审美教育——以琵琶曲《云想·花想》为例胡周媛;70-72
小学美术课堂速写练习的重要性及开展刘香吟;73-74
信息技术
“多元对话”点亮思维火花——基于计算思维的《算法与程序设计》教学策略初探孙洪亚;75-76
计算思维在编程解决问题教学中的应用刘清华;77-78
运用现代教育技术 培养学生思维能力孙丽华;79-80
以综合活动为载体，推进党史学习教育——以闽教版小学信息技术五年级上册综合活动为例骆明山;81-82
教育叙事
借力古典诗词，发展核心素养陈璐璐;83-84
多角度探究，多层次提升徐梦君;85-86
数学之“学并快乐着”王燕;87-88
让民主与有效相伴相生邵莹;89-90
借“比巴”魅力，促学生发展——用过程性评价激励学生参与语文课前预习的思考吴珊碧;91-92
让学生在“错误”中自我建构杨沈红;93-94
利用思维导图培养小学生的科学思维翁文娟;95-96
浅谈小学数学课堂中师生有效对话的策略唐碧花;97-98
贵州画报期刊传媒集团
2
欢迎订阅新课程导学杂志
100