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热点聚焦
系统设计 多维共进 持续发展——新高考背景下高中生涯规划教育的调研叶惠良;1-2
新高考评价体系下高中电化学模型的构建研究吴显娅;3-4
教学管理
推进学校特色发展 彰显区域教育活力李旭;5-6
从“心”出发的爱苏燕萍;7-8
德育建设
高中思想政治课中的挫折教育探析陈佳;9-10
道德与法治课应以孝为先邓生锋;11-12
奋进新百年，启航新征程——关于“学校德育体系”的构建张海英;13-14
浅议高中政治留白教学模式的实施季春璐;15-16
教育研究
聚焦四个维度 优化深度教学王冬萍;17-18
新课程背景下数学有效教学策略初探胡成杭;19-20
信息技术与初中语文综合性学习整合的教学模式研究郑慧;21-22
小学数学教学中运用几何直观的有效策略探究薛国峰;23-24
小学数学综合与实践活动课的探索罗国华;25-26
阅读写作
“哈克尼斯圆桌”教学法——线上阶段阅读《红楼梦》路径初探高笑旭;27-28
小学生语文写作水平的提升策略裴丽红;29-30
刍议陶行知创造教育理论对小学语文阅读教学的创新启示陆菲;31-32
优化课外阅读指导 提升语文核心素养韩莺妹;33-34
聚焦“小练笔”，成就大文章——统编小学语文教材“小练笔”教学实践与思考张敏;35-36
细化目标，整体实施小学习作单元教学——以三年级下册第五单元为例黄细芬;37-38
教学案例
小学语文课堂评价语实施的案例研究——以卓然小学《望庐山瀑布》公开课为例黄伊承;39-40
指向深度学习的综合实践活动——以《制作简易的密度计》为例刘书岩;41-42
深度教学 通透解题吕金晶;43-44
触摸古诗的思维方式——以《题西林壁》为例袁媛;45-46
从情境中挖掘,在应用中提升——五年级上册《负数的初步认识》的教学案例与评价葛祎萱;47-48
依托思维支架，提升学生思维品质——以统编教材五年级下册第六单元为例孙晔隽;49-50
古代经典诗歌专题研习教学案例黄燕;51-52
“问学课堂”下历史学案设计的“变”与“不变”——以部编版八年级上册第一课《鸦片战争》为例殷国兰;53-54
基于地理核心素养人口合理容量教学设计——以新教材人教版必修一为例刘路遥;王康;梅惠;55-56
健康教育
落地劳动精神 花开劳动教育赵亚珍;57-58
初中体育与健康教学中学生个性化培养路径王启元;59-60
实验教学
小学数学“小实验”的开发路径周立;61-62
实验教学法在初中物理教学中的应用蔡裕娟;63-64
艺术教育
中华优秀传统文化在小学美术教学中的有效渗透叶燕华;65-66
游戏教学法让小学音乐课堂更精彩严佳;67-68
书法教学中的学生临摹技巧汪海霞;69-70
中学音乐教育中学生审美能力培养策略分析李小娥;71-72
音乐教育视域下扬州民歌的传承与发展路径研究吴梅;73-74
信息技术
小学信息技术教学中小组合作的有效运用研究——以“制作主题板报”为例王宁琳;75-76
学生讲评对提高信息技术学考操作能力的有效性研究田英;77-78
教育叙事
论在小学高年级数学教学中培养创新思维项文明;79-80
引入动手操作，激活小学数学课堂周益健;81-82
微信平台，小学语文课堂教学的有效延伸秦菲菲;83-84
基于深度学习下小学生语文关键能力的培养策略宋黎民;85-86
教者有爱——关注教育的“慢”智慧唐燕燕;87-88
大数据分析技术在实现物理教学目标中的应用刘阿丽;89-90
高中语文阅读教学中的文本解读策略刘玉英;91-92
刍议深化语文评价内涵的思考与实践羊旦;93-94
基于大数据的小学数学教育教学改进陆丽;95-96
“有味”的识字教学——二年级下册识字单元教学例谈张丽英;王一娴;97-98
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