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热点聚焦
“绿叶”衬“红花” 共育新一代——以浅谈学校“党建带关工委工作建设”工作途径刘慧蕴;1-2
部编版小学语文教材中的爱国价值取向分析付金莲;3-4
学生校园意外伤害防患及处置策略郑品书;5-6
习近平总书记“九个坚持”指引下新教师培养策略翟连禹;7-8
教学管理
以德育人让初中生管理更长效蔡丹丹;9-10
浅析发展视角下的高中班主任班级管理鲁统群;11-12
德育建设
以“多样诵读法”为抓手，落实语文学科德育王洁;13-14
以议题为纽带实施道德与法治教学穆玺雯;15-16
教育研究
小学数学学科中传统教学手段与现代信息技术优势互补的研究常青;17-18
加强小学阶段图形阅读能力的策略研究温聪颖;19-20
核心素养下“宏微结合、模型认知”相融合的高中化学课堂教学实践陈敏捷;21-22
儿童认知视域下的小学数学教学问题探究赵洁;23-24
基于STEAM教育理念的小学科学课堂教学探讨邱晓妮;25-26
初中地理教学中学生地图技能培养方法研究孙爱玉;27-28
统编教材背景下，中考文言文备考与复习策略李泗龙;29-30
阅读写作
小学中高年段写作教学“读写融合”策略探究付秀娟;31-32
基于“快乐读书吧”的中高年级整本书阅读教学策略研究肖丽娟;33-34
浅谈如何提升农村小学生的科学阅读能力陈静飞;35-36
在阅读中感悟生活 在生活中升华阅读蔡艳;37-38
统编版习作单元的功能定位及教学策略探寻——以统编版六年级上册习作单元《围绕中心意思写》为例施旋旋;39-40
“师生共同阅读”中存在的问题及指导学生阅读的策略研究谢亦臻;41-42
指向文化品格素养，探析英语阅读教学策略申丽华;43-44
以读促写在小学语文写作教学中的应用分析曹忠远;45-46
教学案例
综合实践活动课实施路径——以“客家酿豆腐”为例林桥华;47-48
科学教学论视角下高中物理教学举隅——以“电容器的电容”为例王若成;49-50
聚焦高阶思维：从“说明白”到“写明白”——以五年级上册习作单元为例赵丹;51-52
踉踉跄跄地探路——《狼》说课及课后反思范俊萍;53-54
巧设悬念、激趣探究，创造美好生活——小学美术《染纸》教学设计韦阳广;55-56
STEAM教育理念在指向核心素养的初中物理课堂中的融合与渗透——以《测量物质的密度》课堂为例花均;57-58
健康教育
高中体育备考心理训练探讨曹燕云;59-60
体育学科核心素养下体育教学目标优化路径研究张海龙;61-62
基于学科核心素养下高中体育教学的思路与方法创新隋广富;63-64
高中体育分项教学模式的分析与研究——以宁国中学为例王小艳;65-66
实验教学
例谈农村高中生物实验教学中科学探究能力的培养沈戈;67-68
高考化学实验试题分析及教学策略探讨牟明霞;69-70
艺术教育
走进博物馆，开启不一样的美术课堂施海燕;71-72
核心素养视角下小学美术中学生创造力的培养洪欣;73-74
“生长性”教育观下构建小学美术教学新样态杨华;75-76
信息技术
中学信息技术课程中“助学型”微课的应用分析杨帆;77-78
浅析项目学习法在高中信息技术教学中的运用敖雪;79-80
教育叙事
创设情境提升初中生英语口语表达能力的途径及注意事项刘婷婷;81-82
高考英语备考方法总结与建议严燕梅;83-84
学生“前概念”内涵解读及诊断干预陈煜晴;85-86
依托数据驱动，构建智慧数学课堂项文明;87-88
聚焦语文要素 单元整体教学钱剑波;89-90
融入情感教育，构建高效课堂——浅谈初中历史课堂教学的高效策略李玉芬;91-92
小学数学整理与练习教学误区及破解策略张雪芳;93-94
如何上好高中文科生历史课梅世明;95-96
浅谈小学低年级识字教学的指导策略吴成贤;97-98
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