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热点聚焦
新高考“3+1+2”模式下地理选考意愿调查和策略研究——以仙桃市第一中学为例王康;刘路遥;1-2
数字教育资源创新应用探究——以四个地区近三年开展的数字教育资源活动为例高保琴;3-4
新高考视域下高三数学后期备考举措徐远华;5-6
分层挖掘高三学生在英语专题复习阶段的研究能力王颖;7-8
教学管理
让我们拥有同样的蓝天——“垦”文化理念下的班主任案例分析汪宝生;9-10
小学班主任班级德育管理实践策略研究朱小息;11-12
基于小学生品德成长，优化班级管理育人模式徐娅;13-14
德育建设
初中道德与法治课堂的实例分析提问艺术张岚;15-16
方寸之间论棋道，启智修德促成长金钰;17-18
教育研究
浅谈小学数学教学中教师的角色改变林万生;19-20
培养学生倾听能力，促进课堂深度学习徐雪燕;21-22
探析学习理论背景下古诗词教学策略杨虹;23-24
探究扎实有效的小学英语课堂教学冯陈宇;25-26
思维可视化在初中化学解题中的应用分析陈宏海;27-28
核心素养理念下汉字书写教学策略探索黄瑾珲;29-30
阅读写作
语文核心素养视域下的小学中高年级阅读教学研究傅瑞香;31-32
引导深度阅读 提升阅读素养李慧洁;33-34
运用差异教学理论丰富阅读单元教学路径吴颖;35-36
添好“四块砖”,筑固农村小学生习作修改能力曾泽源;37-38
阅读教学：由谁确定阅读目的——以《风筝》为例谈阅读目的对阅读教学的影响张丹丹;39-40
浅谈小学语文课程语文要素的策略指导颜幼梅;41-42
部编版小学语文想象作文教学例谈方月娥;43-44
多媒体在初中语文写作教学中的实践与思考谢龙;45-46
小学高年级整本书阅读指导策略研究蚁天香;47-48
审美悟读，构建有意味的绘本阅读模式杭强圣;49-50
小学语文低年级课内外阅读指导分析冯青燕;51-52
教学案例
景语·情语：破译古诗词教学秘妙——以《西江月·夜行黄沙道中》教学为例张晓璐;53-54
基于创新性实践观的数学思维教学设计探究——以圆周角和圆心角的关系（一）为例陈超;55-56
基于认知水平 提升思维品质——以俞正强老师《比的认识》为例廖晶晶;57-58
基于主题式教学的初中化学复习课实践——以“暖宝宝中的化学”教学为例袁怡;59-60
例谈情境教学法在小学英语课堂教学的实施与运用——以闽教版小学英语五年级上册Unit 4 Weekend Activities Part B为例张红琼;61-62
健康教育
策略引领，让篮球教学更精彩侯仲阳;63-64
力量在排球运动中的作用蓝正宗;65-66
花样跳绳对增强五年级学生身体素质的价值初探许晓慧;67-68
妥瑞症儿童学龄期心理问题的干预策略朱云萍;69-70
实验教学
基于物理核心素养的“小”实验的开发研究——“重力势能大小影响因素”实验改进探究赵娟荣;71-72
初中化学实验高效教学思路的探究凌珊珊;73-74
艺术教育
融合横向领域，开展音乐情境教学王灿;75-76
追求“视界融合”的小学音乐教学朱婷;77-78
美育工作下小学艺术工作室建设微探——以苏州工业园区方洲小学为例唐啟晴;79-80
信息技术
生活化教学让小学信息技术理论课堂更高效汤雄;81-82
基于核心素养的高中信息技术教材处理分析敖雪;83-84
微课在小学信息技术画图模块教学中的探讨于生兰;85-86
教育叙事
“行知理论”下的小学综合实践课堂生活化构建分析游珍长;87-88
让小学数学复习课教学更“灵动”孙月霞;89-90
核心素养导向下的小学英语作业设计汪徐芳;91-92
低年级渗透“解决问题策略”的教学检视钱美华;93-94
巧用板画构建小学语文适学课堂的策略李双双;95-96
文体视角下寓言类文本语文要素落实的策略陈勇智;97-98