目录
教育前沿
锚定新时代贵州教育高质量发展“三条线”——学习党的十九届五中全会精神的思考邹联克;1-3名校名师
规范管理教学常规 科学推进课程改革——贵州省遵义市播州区第一小学教学常规管理经验郑红梅;4-5
真情永随脱贫 关爱常伴学子——记息烽县乌江复旦学校小学部胡家均校长的扶贫故事林剑;6-7走进贵阳一中
文化滋养，以美育人——贵阳一中民乐团、交响乐团荣获贵阳市2020乐团大赛高中组双冠军苏安成玉;8
放学后谢大丰;龙圣武;9+11
贵阳市第一中学2021届学生仿写《长相思》原创作品张朝霞;10-11
做学生工作，我把自己做哭了黄林;12+14
《苾园诗存》与经典阅读活动结合思路探析倪雨;13-14学子家道
追时间的人陶应芬;15
对孩子来说，未来最重要的是终身学习的能力！朱永新;16科研论文
思维导图在小学语文教学中的有效运用探究陈丽双;17-18
基于学习支架理论的小学语文学习活动设计探索黄黎明;19-20
基于思维导图的小学英语绘本教学策略王莉;21-22
借助图示 抒发童真谢雪恋;23-24
设计“问题链”促进历史理解——由漫画《在北京朝廷接见外交使团》引发的思考陈小伟;25-26
活用信息技术，助力线上教学——小学数学线上教学初探林燕瑜;27-28
高考评价体系下高中数学试卷讲评课的有效策略孙经;29-30
基于核心素养理念的初中英语戏剧社团实践何大婵;31-32
汉字形音义在小学语文古诗文阅读教学中的运用陈雅娟;33-34
基于混合式学习模式的初中美术教学设计探索袁小娟;35-36
浅析思维导图在农村初中英语阅读教学中的应用帅卫华;37-39
小学数学课堂组织方式对学生掌握知识效果的影响史丽娜;40-42
初中数学中差别性教学的问题及解决策略林金龙;43
诗·境·心李涛;44+46
浅谈如何提高小学数学课堂教学的效率王承燕;45-46
回归童话，让学生感受童话的真善美冯华勇;47-48
高中物理极限思想教学中的问题及解决途径周霞;49-50
农村初中班级管理中转化“厌学生”的策略孙正祥;51-52
关于小学低年级学生数学阅读的初步思考陶前三;53-54
志愿者服务——小学班级建设新理念薛燕萍;55-56
打造学生乐于参与的课堂——《开满鲜花的小路》课后反思文凤军;57-58
小学语文写话教学的实践探索周燕燕;59-60
高中语文整本书阅读的实践探讨徐晓华;61-62
合作探究教学模式在高中政治教学中的应用张忠全;63-64
合理使用媒体，优化化学网课朱冬梅;65-66
“引子课文”在小学语文课外阅读教学的应用庄淑萍;67-68
例谈小学年级主题课程的有效实施袁丰华;69-70
中学地理教学中防灾减灾教育的内容与策略周洋;71-72
小学数学的有效追问——以“周长的认识”教学为例谢新美;73-74
课程改革背景下初中历史教师专业成长的思考殷敏;75-76
聚焦立德树人 坚定理想信念——小学生理想信念教育的班本化实践丁冬梅;77-78
《义务教育历史课程标准》（2011年版）与《普通高中历史课程标准》（2017年版）的对比研究张文建;79-80
阅读教学要聚焦课文表达特点——以统编语文教材四年级下册《猫》教学为例孙曼曼;81-82
融合反馈式教学，提升历史提问效果庄黎丽;83-84
以统编教材为跳板，推动课内外阅读链接王芳;85-86
《普通高中历史课程标准》（2017年版）与《普通高中历史课程标准》（实验）比较研究雷瑜瑜;87-88
初中语文教学“问题链”的设计思路与运用策略周江;89-90
基于深度学习的习题设计——以“动能定理”为例朱海燕;91-92
学科视角下小学英语核心素养及课程发展之刍议韩梦圆;93-94
提升小学数学高年级学生“解决问题”能力的有效策略林少贞;95-96
KDL理念下小学体育教学的优化路径陈龙恭;97-98
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